Aktuelle Studien zu Studierenden der islamischen Religionslehre machen deutlich, dass angehende islamische Religionslehrkräfte vorrangig mit dem islamischen Religionsunterricht das Ziel der Wissensvermittlung verfolgen. Der Vortrag geht der Frage nach, wie im Hochschulstudium Studierende und ihre Lernprozesse im Sinne einer Habitus-Entwicklung in den Fokus genommen werden können, um in universitären Lernprozessen eine zielgerichtete Weiterentwicklung ihrer Kompetenzen - als eine „berufsbiographische Aufgabe“ verstanden - konzeptionell profiliert werden kann.
