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Studienjahr
  1. Studienjahr 2026/27 143
  2. Studienjahr 2025/26 1
Schularten
  1. Polytech./Fachmittelschule 132
  2. Mittelschulen 132
  3. AHS Unterstufe 126
  4. Volksschule 116
  5. Sonderschule/inkl. Klassen 111
  6. AHS Oberstufe 111
  7. BMHS humanberuflich 103
  8. BMHS kaufmännisch 102
  9. BMHS techn./gew./kunstg. 102
  10. BAfEP/BASOP 39
  11. Land- u. forstwirt. Schule 37
  12. Berufsschule 33
  13. Hochschule 4
  14. Kindergarten 1
Religion-Schwerpunkte
  1. Unterrichtsgestaltung 144
  2. Theologie / Religionspäd. 57
  3. Profession / Persönlichkeit 34
  4. Eth. Gegenwartsfragen 30
  5. Kreativität/Kunst/Kultur 11
  6. Spiritualität / Mystik 8
  7. Interrel./-konf./-kult. Lernen 2
  8. Schulentwicklung 1
  9. Schulpastoral / -seelsorge 1
Fachbereiche (Rel)
  1. Didaktik/Methodik des Religionsunterrichts 109
  2. Heilige Schriften 51
  3. Moraltheologie und Ethik 40
  4. Religion und Gesellschaft 34
  5. Religionspädagogik 29
  6. Spiritualität 27
  7. Religionsgeschichte 22
  8. Religion und Umwelt 17
  9. Kreative und musische Bildung im Religionsunterricht 16
  10. Systematische Theologie 14
  11. Medien u. digitales Lernen im Religionsunterricht 8
  12. Kunst und Kultur in den Religionen 5
  13. Interreligiosität, Interkulturalität, Ökumene 3
  14. Begleitung, Beratung, Schulseelsorge, Schulpastoral 1
Inhaltliche Hauptkategorien
  1. Religion 132
  2. Pädagogisch überfachlich 8
  3. Naturwissenschaften 2
  4. Ethik 1
  5. Digitale Grundbildung + INF 1
Zielgruppen
  1. Pädagog*innen 144
  2. Berufseinsteiger*iinnen 15
Pädagogisch überfachliche Inhalte
  1. Didaktik und Methodik 62
  2. Extremismusprävention 5
  3. Kompetenzorientiertes Unterrichten 5
  4. Digitalisierung 5
  5. Konfliktmanag./Gewaltpräv. 2
  6. Interkulturelle Bildung (laut Lehrplan) 1
  7. Begabungs- /Begabtenförd. 1
Berufsbildende Gegenstände
  1. Umwelt 1
Organisationsformen
  1. Einteilige Lehrveranstaltung 137
  2. Mehrteilige Lehrveranstaltung 7
Vermittlung
  1. Präsenz 117
  2. Synchr. Online 27

EMPFOHLENE LEHRVERANSTALTUNGEN

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