• Sprachsensibler Religionsunterricht: Ebene der Unterrichtsinteraktionen
• Arbeit mit Texten, Lesestrategien
• (Fach-)Wortschatzarbeit
• Konzept „Leichte Sprache“ im Religionsunterricht
• Jugendsprache im Religionsunterricht
• Verhältnis von Sprache und Konfession
• Lehrprozesse mehrsprachig gestalten: Chancen und Herausforderungen
• sich mit Formen individueller Mehrsprachigkeit sowie mit Deutsch als Zweitsprache auseinandersetzen und deren Bedeutung für den Religionsunterricht reflektieren
• sprachliche Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern wahrnehmen und bei der Unterrichtsplanung berücksichtigen
• ein differenziertes Verständnis der Wechselwirkung von sprachlichem und fachlichem Lernen im Kontext religiöser Bildung entwickeln.
• Unterschiede zwischen Alltags-, Bildungs- und Fachsprache erkennen und deren Bedeutung für religiöse Lernprozesse einschätzen können.
• sprachliche Anforderungen typischer Materialien und Aufgabenformate im Religionsunterricht analysieren.
