Dislozierter Ort 1
UE 4, Sommersemester 2027
DFO Differenzierte Lesestrategien mit Praxisbezug im Primarstufenbereich
Dauer
14:30 - 18:00
Termin
Mo, 08.02.2027
Ort
LV-Nummer
7480000100
In der Lehrveranstaltung werden theoretische Grundlagen und praxisorientierte Methoden zur gezielten Förderung der Lesekompetenz im Primarstufenbereich vermittelt. Im Mittelpunkt stehen differenzierte Lesestrategien, ihre Anwendung im Unterricht sowie die Reflexion eigener Fördermaßnahmen.
- Einführung in den Leseprozess und die zentrale Bedeutung von Lesestrategien für das Textverstehen
- Theoretische Ansätze zur Lesedidaktik und aktuelle Forschungsergebnisse zur Leseförderung
- Vorstellung und Analyse ausgewählter Lesestrategien (vor, während und nach dem Lesen)
- Austausch und Reflexion über differenzierterLesefördermaßnahmen im Unterricht
- Strategien zur Individualisierung und Förderung heterogener Lerngruppen
- Förderung der Lesemotivation durch kreative und kooperative Lernformen
- Reflexion der eigenen professionellen Handlungskompetenz und Transfer in die Praxis
- Einführung in den Leseprozess und die zentrale Bedeutung von Lesestrategien für das Textverstehen
- Theoretische Ansätze zur Lesedidaktik und aktuelle Forschungsergebnisse zur Leseförderung
- Vorstellung und Analyse ausgewählter Lesestrategien (vor, während und nach dem Lesen)
- Austausch und Reflexion über differenzierterLesefördermaßnahmen im Unterricht
- Strategien zur Individualisierung und Förderung heterogener Lerngruppen
- Förderung der Lesemotivation durch kreative und kooperative Lernformen
- Reflexion der eigenen professionellen Handlungskompetenz und Transfer in die Praxis
Die Teilnhemer:innen …
- kennen zentrale Lesestrategien und deren Bedeutung im Primarstufenunterricht
- können Lesestrategien altersadäquat auswählen, anpassen und anwenden
- lernen praxisnahe Unterrichtbeispiele (z.B. FLEDI 4) zur Förderung von Lesekompetenz und Lesemotivation kennen
- reflektieren unterschiedliche Lernvoraussetzungen und planen gezielte Fördermaßnahmen
- verknüpfen Theorie und Praxis zur Gestaltung differenzierter Leseförderung
- kennen zentrale Lesestrategien und deren Bedeutung im Primarstufenunterricht
- können Lesestrategien altersadäquat auswählen, anpassen und anwenden
- lernen praxisnahe Unterrichtbeispiele (z.B. FLEDI 4) zur Förderung von Lesekompetenz und Lesemotivation kennen
- reflektieren unterschiedliche Lernvoraussetzungen und planen gezielte Fördermaßnahmen
- verknüpfen Theorie und Praxis zur Gestaltung differenzierter Leseförderung
| Zielgruppen | Pädagog*innen |
|---|---|
| Inhaltliche Hauptkategorien | Deutsch |
| Schularten | Volksschule |
| Pädagogisch überfachliche Inhalte | Sprachliche Bildung und Lesen (laut Lehrplan) |
| Organisationsformen | Einteilige Lehrveranstaltung |
TIPP
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Schulentwicklung
Die KPH Wien/Krems ist Partnerin aller Schulen in der pädagogischen und organisatorischen Weiterentwicklung.
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SCHILF/SCHÜLF
Wir begleiten Sie gerne bei der Konzeption, Organisation und Durchführung von einer SCHILF oder SCHÜLF.
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