Das Arbeiten mit Sachtexten ist in allen Unterrichtsgegenständen zentral – sei es beim Verstehen von Arbeitsaufträgen, Fachtexten, Anleitungen, Gesetzestexten, Diagrammen oder digitalen Informationen. Die Fortbildung zeigt, wie Schüler*innen Texte zielgerichtet erfassen, verarbeiten und in eigenen Worten weitergeben können – mündlich wie schriftlich.
• Verstehen, wie Lesen funktioniert: Arbeiten nach dem Mehrebenenmodell nach Rosebrock/Nix als praxisnahe Diagnose- und Planungsgrundlage
• Lesetechniken und „Lesefilter“, um Informationen aus Fachtexten effizient zu selektieren
• Passende Lesestrategien für unterschiedliche Textsorten (z. B. Anleitungen, Fachartikel, Informationsblätter, Online-Texte)
• Konkrete Übungen zur Förderung des Leseverständnisses im Fachunterricht
• Kurze theoretische Inputs mit direktem Transfer in den eigenen Unterricht
Zielgruppe/n: Lehrer*innen aller Unterrichtsgegenstände, die
• Fachtexte verständlicher machen wollen
• Schüler*innen beim Zusammenfassen, Erklären und Präsentieren unterstützen möchten
• Lesen als Schlüsselkompetenz für Lernen sehen
- Die Teilnehmer*innen können Lesetechniken vermitteln.
- Die Teilnehmer*innen können Lesestrategien differenziert fördern.
- Die Teilnehmer*innen können die Schüler*innen zum selbstständigen Erarbeiten von Texten anleiten.
- Die Teilnehmer*innen können durch unterschiedliche Methoden das Verfassen eines Exzerpts und einer Zusammenfassung vermitteln.
- Die Teilnehmer*innen lernen das Lesemodell von Rosebrock/Nix kennen.
- Die Teilnehmer*innen erhalten ein Skriptum mit den vorgestellten Übungen, eine Literatur- und Linkliste.
