Was tun, wenn einzelne Schüler*innen durch ihr Fehlverhalten andere mitreißen und so die gesamte Dynamik einer Klasse ungünstig beeinflussen?
Praxisbezogen und selbstreflexiv wollen wir uns mit dem Thema der Gruppendynamik auseinandersetzen. Konstruktive Umgangsmöglichkeiten zur Erkennung und Begleitung der Klassendynamik sollen aus kinder- und jugendphilosophischer Sicht vorgestellt werden – für ein wohltuendes, harmonisches Miteinander.
- Gruppendynamische Eigendynamik erfassen
- Kennenlernen des Unterschiedes eines naturwüchsigen zu einem rangdynamischen Rollenmodell
- Erfassen vier wesentlicher Komponenten zur Begleitung gruppendynamischer Phänomene
- Reflektieren der eigenen Möglichkeiten und „Rolle“ bei der Begleitung gruppendynamischer Situationen
