- Einführung in die Traumapädagogik und Psychotraumatologie
- Traumapädagogische Ansätze und Übungen
- Traumapädagogische Gesprächsführung und Selbstfürsorge
- Sprachverlust und Sprachaneignung im Kontext von Flucht und Trauma
- DaZ-Unterricht als sprachlich sicherer Ort
- Methoden und Übungen für die Beziehungsgestaltung und pädagogische Arbeit
- Traumasensible Gestaltung des DaZ-Unterrichts und der Kommunikation mit Eltern
Zielgruppe(n): Lehrpersonen in der Sprachförderung in der Primarstufe und Sekundarstufe 1 (Deutschförderklasse, Deutschförderkurs, besonderer Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache, integrative Formen, Sonderpädagogik)
Die Teilnehmer:innen
- lernen verschiedene traumapädagogische Ansätze und ressourcenorientierte Übungen kennen
- entwickeln ein Verständnis von Flucht als potenziell traumatisierenden Prozess und dessen Implikationen für das Sprachenlernen
- lernen traumasensible Methoden und Strategien für den DaZ-Unterricht und für die Kommunikation mit Eltern kennen
