Lehrpersonen an Wiener Mittelschulen kennen das: mehrsprachige Lerngruppen, psychosoziale Belastungen, fehlendes Lerninteresse der Schüler:innen - und wenig Unterstützung von zu Hause. Unterrichten unter diesen Bedingungen braucht mehr als gute Vorbereitung und wird als herausfordernd erlebt.
Was sagen Schüler:innen selbst über ihren Unterricht? Und was hilft Lehrpersonen konkret weiter?
Diese Fortbildung verbindet qualitative Interview-Daten von Lehrpersonen und Schüler:innengruppen aus der Initiative „Unterrichtsentwicklung für Wiener Mittelschulen" und macht mit einem praxisnahen Reflexionstool sichtbar, wo Entwicklungspotenzial im eigenen Unterricht liegt.
- Datengestützte Unterrichtsentwicklung
- Selbsteinschätzung und Reflexion des eigenen Unterrichts
- Vernetzung und Austausch
- Lehrpersonen verstehen, wie Mehrsprachigkeit, psychosoziale Belastungen und mangelnde häusliche Unterstützung das Unterrichtserleben beeinflussen - aus Schüler:innenperspektive.
- Lehrpersonen können Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Lehrpersonen- und Schüler:innenperspektive benennen und einordnen.
