Unterrichtsstörungen gehören zum Unterrichtsalltag. Dieses Seminar verbindet Selbstreflexion mit konkreter Handlungskompetenz, um Störungen professionell, souverän und präventiv zu begegnen.
- Die Teilnehmenden setzen sich mit unterschiedlichen Störungsquellen auseinander und reflektieren Situationen, die sie persönlich am stärksten triggern. Dabei wird sichtbar, wie eigene Bewertungen, Erwartungen und innere Reaktionen das pädagogische Handeln beeinflussen.
- Im Fokus steht die eigene Haltung gegenüber Unterrichtsstörungen: Wie gelingt es, Störungen nicht persönlich zu nehmen und dennoch klar zu führen? Die Teilnehmenden erarbeiten ein professionelles Selbstverständnis, das sie auch in herausfordernden Momenten handlungsfähig bleiben lässt – gestützt durch ein passendes pädagogisches Konzept.
- Zu Beginn werden wirksame Interventionen des Classroom-Managements vorgestellt, die Unterrichtsstörungen präventiv vorbeugen und strukturierende Sicherheit im Unterricht schaffen.
- Anhand konkreter Fallbeispiele entwickeln die Teilnehmenden in Arbeitsphasen anschließend eigene Handlungsstrategien für unterschiedliche Störungssituationen, präsentieren ihre Lösungsansätze und reflektieren diese im kollegialen Austausch.
Nach der Fortbildung sollen die Teilnehmer:innen:
- die unterschiedlichen Ursachen von Unterrichtsstörungen verstehen und deren Entstehung nachvollziehen können
- persönliche Reaktionsmuster im Umgang mit Störungen erkennen und reflektieren können
- präventive Maßnahmen des Classroom-Managements kennen und gezielt einsetzen
- Sicherheit im Umgang mit herausfordernden Unterrichtssituationen gewinnen
