DFO Literacy – Lese- und Schreibkompetenzen bei Kindern mit Beeinträchtigung fördern
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsschwäche Hören ist mehr als nur Lauschen - wenn das Gehirn nicht richtig zuhört - Plattform Sprachheilpädagogik
UE 8, Wintersemester 2026/27
Einsatz von Unterstützter Kommunikation in der Primarstufe bei Kindern mit Down-Syndrom
Kinder mit Down-Syndrom sind von Beginn an kommunikativ, jedoch sind die Kinder sehr unterschiedlich in ihrer verbalen Ausdrucksfähigkeit.
Die Entwicklung des Sprachverständnisses ist meist der Sprachproduktion voraus.
Unterstützte Kommunikation, um sich besser verständlich zu machen:
Kinder mit Down-Syndrom können mit Hilfe von UK besser oder überhaupt erst mit anderen kommunizieren. Außerdem können Kinder mit Down-Syndrom durch die Methoden der UK den Einstieg in einen erfolgreichen Schriftspracherwerb finden.
Unterstützte Kommunikation, um besser zu verstehen:
Kinder mit Down-Syndrom profitieren von Strukturierungshilfen im zeitlichen, räumlichen oder auch sozialen Miteinander. Diese helfen Aussagen von Bezugspersonen oder Abläufe besser zu verstehen.
Unterstützte Kommunikation kann individuell je nach vorhandenen Kompetenzen helfen, die Lernbereitschaft von Menschen mit dem Downsyndrom positiv zu stärken.
- Strukturen im Unterricht bei Kindern mit Down-Syndrom kennenlernen,
- ein Miteinander im Unterricht mit Kindern mit Down-Syndrom kennenlernen,
- UK als positives Hilfsmittel im Unterricht kennenlernen.
