Gerade beim Lesen zeigen sich bei Schulanfänger:innen extreme Unterschiede.
- Teilweise kennen Kinder noch fast keine Buchstaben beim Schuleintritt.
- Andere können bereits ganze Bücher lesen.
- Alle Schüler:innen auf ihrem individuellen „Leseweg“ fördern.
Zielgruppe/n: Pädagog:innen der VS, Elemetarpädagog:innen, Sonderpädagog:innen
