Dienstag, 21.11.2023, 14:30 Uhr

Sonderschule für Schwerstbehinderte Kinder

Tamara LUTZMAYER

Verbesserung der Wahrnehmungsproblematik:
- Theorie
- Erkennen von Wahrnehmungsproblemen
- Wahrnehmungshaus nach Ute Junge
- Praxisbeispiele
- Förderung der Nah- und Fernsinne
- Fördermöglichkeiten kennen lernen
- Fördermaterial ausprobieren
- Fördermaterial erstellen
- Fallbeispiele besprechen

Pädagog/inn/en

Dienstag, 21.11.2023, 16:00 Uhr

Distance Learning

Sabrina Maren HAIDER

Autistische Schüler:innen im Regelschullehrplan der VS benötigen zum Teil eine andere Methodik und Didaktik für den gelingenden Wissenserwerb und die Entwicklung und Überprüfung von Leistung
- Wissenserwerb und Nachteilsausgleich Lesen
- Wissenserwerb und Nachteilsausgleich Schreiben
- Wissenserwerb und Nachteilsausgleich Rechnen
- Überprüfung und Bewertung von Leistungen im Sinne des Nachteilsausgleichs
- Einsatz von Materialien

Pädagog/inn/en

Mittwoch, 21.02.2024, 16:00 Uhr

Distance Learning

Sabrina Maren HAIDER

Kinder- und Jugendliche im Autismus-Spektrum stellen zunehmend eine pädagogische Verantwortung im Schulsystem dar, die es mit sich bringt, neue Methoden und Handlungskompetenzen als Grundlage für die Teilhabe am inklusiven Unterricht und die Aktivität und Selbstständigkeit im Lernen des schulischen Alltags zu erwerben.
- Basisparameter für Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum
- Einbindung in inklusive Unterrichtskonzepte
- Grundlagenwissen zum Thema Autismus und Schule
- Auseinandersetzung mit den besonderen Denk- und Lernstilen und der sozialen Kommunikation
- Bedeutung von Haltung, Perspektivenwechsel, visueller Strukturierung und transparenter Planung und Durchführung der Unterrichtsorganisation
- Methoden, Einsatz und Anwendung exemplarischer Materialien

Pädagog/inn/en

Mittwoch, 06.03.2024, 14:00 Uhr

Distance Learning

Elisabeth PULDA, Reinhard KARGL

Rechtschreibfehler passieren auf unterschiedlichen Ebenen und haben unterschiedliche Voraussetzungen. Das Wissen über diese Probleme ermöglicht es erst, adäquate Fördermaßnahmen einzuleiten und eine passgenaue Förderstrategie aufzubauen.

Im Seminar werden unterschiedlichste Fehlerarten herausgearbeitet und es werden vor allem viele dazugehörige praktische Übungsformen präsentiert.

Zielgruppe/n: VS-, SEK I-, SO-Lehrer:innen

Pädagog/inn/en

Donnerstag, 19.10.2023, 17:30 Uhr

Distance Learning

Martina DAIM

Körperbilder und Schönheitsideale in sozialen Medien dienen Kindern und Jugendlichen oft als Maßstab für das eigene Leben. In Phasen der Veränderung oder herausfordernden Lebenssituationen können diese geschönten Bilder und überzogenen Schönheitsideale ein bereits labiles Selbstbild negativ beeinflussen.
Der Workshop informiert über mögliche Einflüsse, zeigt aber auch Schutzfaktoren und Handlungsoptionen auf, die Kinder und Jugendliche dabei unterstützen, einen gesunden Selbstwert zu entwickeln.

Pädagog/inn/en

Montag, 16.10.2023, 15:00 Uhr

Digitale Lehre

Andrea HOFFERER-RAHMAN

In diesem Seminar wird das Modell zur Beschreibung und Behandlung von ausagierendem Verhalten nach G. Colvin vorgestellt.
- Intensiv wird danach auf die Umsetzung im Klassenzimmer eingegangen
- Handlungsmöglichkeiten in eskalierenden Situationen werden erarbeitet
- Deeskalations- und Präventionsstrategien werden entwickelt

Pädagog/inn/en

Montag, 06.11.2023, 15:00 Uhr

Digitale Lehre

Andrea HOFFERER-RAHMAN

- Aggressives Verhalten und AD(H)S durch Strukturierung von Handlungsabläufen und die Erarbeitung von Regeln und Routinen in der Klasse besser in den Griff bekommen
- Handlungsmöglichkeiten in eskalierenden Situationen werden erarbeitet
- Deeskalations- und Präventionsstrategien werden entwickelt
- Dies erfolgt unter Berücksichtigung des Modells nach G. Colvin

Pädagog/inn/en

Montag, 11.12.2023, 15:00 Uhr

Digitale Lehre

Andrea HOFFERER-RAHMAN

- Sensibilisierung für die Bedürfnisse der Schüler:innen durch Lehrende fördern, um diese im schulischen Alltag besser unterstützen zu können
- Handlungsmöglichkeiten in eskalierenden Situationen werden erarbeitet
- Deeskalations- und Präventionsstrategien werden entwickelt
- Dies erfolgt unter Berücksichtigung des Modells nach G. Colvin

Pädagog/inn/en

Donnerstag, 05.10.2023, 15:00 Uhr

Digitale Lehre

Manuela WINTER, Ulrike REISENBERGER, Angelika SCHWANDA, Corinna PECHEK, Leonhard MATEJKA

Termin 1:
- Was ist Unterstützte Kommunikation (UK)?
- Basiswissen zu den 3 Säulen der UK - Kommunikationskreis
- Überblick über die unterschiedlichen Unterstützungsmöglichkeiten
- Partnerstrategien
- Modelling

Termin 2:
- Kommunikation mit nichtelektronischen und einfachen elektronischen Kommunikationshilfen
- Einsatz von Gebärden in der Klasse
- Erstellen von Kommunikationstafeln und -mappen
- einfache Sprachausgabegeräte (BigMack, GoTalk und Co)
- Möglichkeiten der Anwendung im Alltag anhand von Praxisbeispielen

Termin 3:
- Kommunikations-Apps am iPad (Überblick und Praxisbeispiele)
- Bedienungshilfen am iPad
- die Einsatzmöglichkeiten von PowerPoint in der UK
- Videos mit UK-Elementen (Musik-Videos mit Gebärden und Symbolen; Video-Modelling etc.)
- der Einsatz von QR-Codes und Cloud-Speicher

Termin 4:
- Unterstützte Kommunikation und herausforderndes Verhalten
- Individuelle Kommunikationsmethoden in herausfordernden Situationen
- Einsatz von UK-Material in emotional herausfordernden Phasen
- Fallbeispiele erarbeiten (Teilnehmer:innen können ihre Fallbeispiele im Vorfeld an die Referentin schicken und diese werden besprochen)
- Impulsdurchbrüche und die Möglichkeiten der UK

Termin 5:
- UK-Diagnostik
- Vorsymbolische und nicht symbolische Kommunikation
- Interventionsplanung und Fallbesprechungen

Schuleiter-/Vorständ/innen,Pädagog/inn/en