In dieser praxisnahen Online-Fortbildung erhalten Lehrpersonen der Sekundarstufe I einen kompakten Einblick, wie Algorithmen, Influencer-Marketing und digitale Bezahlformen (z. B. Buy-Now-Pay-Later) das Konsumverhalten von Jugendlichen prägen. Anhand lebensnaher Beispiele wird sichtbar, wie Social-Media-Umgebungen Kaufimpulse erzeugen, Konsumdruck verstärken und finanzielle Risiken begünstigen, oft ohne dass Jugendliche diese Mechanismen bewusst wahrnehmen.
Was diese Fortbildung besonders macht:
Raffaela Hofmann zeigt, wie Konsum- und Geldthemen ohne Moralisierung und Schuldzuweisung im Unterricht bearbeitet werden können. Im Zentrum steht die Frage, wie Lehrpersonen Schüler:innen in ihrer Lebensrealität erreichen, emotionale Bezüge zu Konsum sichtbar machen und Reflexion ermöglichen:
Was brauche ich wirklich? Wann ist genug? Was kompensiere ich vielleicht durch Kaufen? Welche Rolle spielen Impulse, Vergleich und Zugehörigkeit? Und welchen Einfluss habe ich selbst durch mein Konsumverhalten?
Lehrkräfte lernen, wie sich diese sensiblen Themen erfahrbar und sicher im Klassenraum aufgreifen lassen, mit erprobten Methoden, Stellvertreteraufgaben und Diskussionsimpulsen, die Schüler:innen helfen, Kaufanreize zu erkennen, zwischen authentischen und manipulativen Inhalten zu unterscheiden und eigene Konsumentscheidungen bewusster zu reflektieren. Dabei steht nicht Verzicht, sondern Konsumkompetenz, Selbstwirksamkeit und „Genug-Denken“ im Mittelpunkt.
Die Stiftung Wirtschaftsbildung ergänzt die Fortbildung mit qualitätsgeprüften Unterrichtsmaterialien und frei verfügbaren Ressourcen für die unmittelbare Umsetzung im Unterricht.
- Wirkungsweisen von Algorithmen, Influencer-Marketing und digitalen Kaufanreizen verstehen
- Konsum- und Geldthemen emotional sensibel und ohne Moralisierung im Unterricht bearbeiten
- Reflexion über Impulskäufe, Konsumdruck und „Genug“ ermöglichen
- Medien- und Konsumkompetenz im GW- bzw. Wirtschaftsunterricht stärken
- Konkrete, sofort einsetzbare Unterrichtsideen und Materialien erhalten
